这是面向 Rutgers 准学生、已录取学生及其家庭的说明会和校园参观系列。家庭可以参加招生介绍，了解校园里的学习、生活空间和相关人员。对转学生，项目还提供由在校生带领的线上导览。系列覆盖 New Brunswick、Newark 和 Camden 校区，具体可选场次需进入预约入口查看。计划近期访校的家庭，可先按目标校区和参观形式筛选时间。

第一件事：把现场安全放在最前面 孩子说“不想活了”、提到自伤或死亡时，家长此刻最重要的不是追问成绩、责备态度，也不是马上判断他是不是“真的会做”。先停下争论，尽量用短句确认现在是否安全：孩子是否已经实施伤害，是否正处于立即危险，现场是否有你无法控制的风险。如果孩子正处于立即危险、已经实施伤害或无法保证现场安全，应立即联系 911 或前往急诊。不要把“先睡一觉”“明天再说”当作处理危机的办法。 如果还能对话，先陪在身边再求助 在没有立即危…

新泽西分层支持系统（NJTSS）是学校组织学业、行为和社会情绪支持的一套框架。第一层面向所有学生，第二层通常增加有针对性的小组支持，第三层提供更密集、个别化程度更高的干预。学校会结合进度监测和数据调整支持，而不是只凭一次表现作决定。家长可先用官方页面了解基本结构，再向孩子所在学校询问目前观察到的需要、正在采用的支持和后续复查安排。NJTSS 本身不等同于对个别学生资格或服务的最终判断。

孩子在学习、行为或社交情绪方面遇到困难时，可以先了解新泽西分层支持体系（NJTSS）。这套框架把校内支持分成面向所有学生的普遍支持、针对性的小组补充支持，以及更密集的个别化支持。学校会结合学生进度监测和数据调整支持层级，并把家庭参与纳入过程。家长可用这个入口了解基本框架，再向孩子所在学校询问目前提供哪些支持、如何记录进展以及何时复盘。具体安排由学区和学校根据学生情况决定。

家庭租约到期，暂时搬去亲友家；或者买房交接晚了几个月，孩子已经在原学校适应得很好。家长担心一报告新地址就必须立刻转学，于是继续用旧水电账单和旧住址。 这种做法风险很大。新泽西公立学校资格通常以固定居所（domicile）或其他法定居民情形为基础，不是以家长手里还有哪张旧账单为基础。学区如果认定学生不具资格，问题可能不只涉及转学，还可能涉及就读期间的学费争议。 但“现在不住原来的房子”也不自动等于孩子必须马上离开。家庭处境不同，适用的入口…

孩子在学前班或幼儿园经常缺课时，家长可以从这套州级资源了解早期年级出勤问题。材料包括改善出勤的家长手册、家长演示内容，以及支持家庭与学校合作的资料。它也提醒学校了解孩子缺勤的具体原因，再选择合适的改善办法。家长可先整理缺勤日期和原因，并向孩子所在学校询问本学区的出勤规定与支持方式。具体材料版本和使用要求请打开原文确认。

这是帮助家长理解学校如何分层安排学生支持的官方资源。新泽西三级支持体系（NJTSS）覆盖学业、行为、健康、拓展和社交情绪等需要。第一层面向所有学生，第二层通常增加针对性的小组支持，第三层则提供更密集的个别化干预。学校会结合进度监测和数据调整支持层级，学生也可以在不同层级之间转换。若想了解孩子所在学校的具体做法，可先查看资源介绍，再向学校询问现有支持、观察依据和下一步安排。

孩子所在学校说，所有学生早餐和午餐都免费。家长看到学校继续催交 School Meals and Summer EBT Application，常会觉得：“既然吃饭不用钱，为什么还要报告家庭收入？” 因为这张表不只决定孩子在校期间是否享受免费或减价餐。它还可能关系到 Summer EBT 资格，并帮助学校确定部分资金。尤其是参加 Community Eligibility Provision（CEP）、已经为所有学生提供免费餐的学校，家…

这是新泽西州为高中毕业时具备英语和另一门语言能力的学生设置的双语能力认证。符合要求的学生可在高中成绩单上获得相应标注。英语能力可以通过州教育部门认可的毕业要求证明；另一门语言则需使用获认可的评估方式达到规定标准。多语学习者还可能通过符合要求的 ACCESS for ELLs 成绩证明英语能力。具体参与时间、考试安排和材料提交由学生所在学校或学区执行，准备申请时应先联系学校辅导员或项目负责人。

这是新泽西州面向出生至三年级儿童的早期教育资源入口。家长可以从婴幼儿、学前班、幼儿园至三年级和家庭资源等栏目继续查找。内容涉及早期学习项目、课程标准、评估资料和家庭参与支持。它不是单一课程的报名页，也不能直接判断孩子是否符合某个项目资格。使用时先选择孩子所处年龄或年级，再到对应栏目核对当地项目和办理方式。 这是线上资源入口，不统一招生；可按 Birth to 3 Years、Preschool、Grades K-3 和 Families…