新州多项升学与职业准备指标上升

新泽西州教育部公布的2024—2025学年全州数据表明，若干大学与职业准备指标较四年前上升。2025届全州高中毕业率为91.8%，四年前为90.9%；残障学生毕业率同期从79%升至82.4%，经济困难学生则从84.8%升至88.9%。 双语能力印章获得人数在四年间增加155%，2024—2025学年共有12,644名十二年级学生获得该印章，占毕业生11.1%。获得行业认可证书或认证的学生为12,741人，州教育部称这一数字较四年前增加244%。 双学分课程参与也继续扩大。2024—2025学年，30%的十一和十二年级学生参加可同时取得高中及大学学分的课程，四年前为22.3%。AP课程方面，93.5%的新州公立高中至少开设一门AP，86.2%开设五门或以上；这些是全州供给指标，并不说明每所学校或每个学生群体获得同等机会。 数据也包含明显的负面限制。2024—2025学年全州长期缺勤率为14.4%，虽低于公告采用的同年全国估计值22%，并在近年有所下降，但仍高于2018—2019学年疫情前的10.6%。因此，不能把近期下降解读为缺勤问题已经恢复正常。 纪律与校园事件方面，学校报告56,564次校内及校外停学，以及29,829起暴力、破坏、药物滥用和骚扰、恐吓或欺凌事件。州教育部称这些数字近年呈下降趋势，但同样尚未回到疫情前水平。不同统计项目的定义和报告方式也不相同，不宜简单相加或直接推导因果。 以上数字反映全州汇总状况，不能替代学校、学区和学生群体层面的分析，也不能证明某一政策单独造成变化。更细的地方数据随后通过学校表现报告发布；本稿仅呈现州级指标及其基线限制，不讨论新版查询仪表板的功能。

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